Нынешняя экзаменационная страда в российских школах, едва начавшись, обернулась невиданными скандалами. Появившиеся в Сети подсказки практически лишают экзамены легитимности. Поговаривают, что«слив» ЕГЭ нужен школам: каждая хочет продемонстрировать высокий уровень подготовки подопечных. Это на руку и местным властям, и самим школярам, не привыкшим«заморачиваться»… Так что же со всем этим делать?«Труд» обратился за советом к видным экспертам.
Андрей Демидов, сопредседатель профсоюза«Учитель»:
– Происходящие скандалы с результатами экзаменов дают множество козырей противникам ЕГЭ. Проблему неизбежных для постиндустриального общества утечек информации могла бы решить децентрализация ЕГЭ. Так, можно в части школ его сохранить, а где-то вернуться к индивидуальному устному или письменному контролю. Или сохранить ЕГЭ, но все задания разбросать по школам в вариантах.
А те, кто публикует ответы раньше срока, должны нести наказание. Если информацию«слил» кто-то из сферы образования – пусть отвечает за коррупцию. Вряд ли по доброте душевной он пошел на фактический срыв экзаменов. Если же сам школьник выложил готовые ответы, его можно проэкзаменовать в индивидуальном порядке по иной системе. Не хотелось бы, чтобы крайними оказались несколько учителей, не способных обеспечить чистоту отдельного экзамена. Стрелочников бить не надо: бейте по штабам! Кстати, напомню: именно государство не смогло обеспечить должный контроль. С группами по ЕГЭ в соцсетях боролись общественники.
Сейчас в преподавательской среде идет сбор подписей в послании к министру Ливанову: требуем от чиновников навести наконец порядок в образовании! Виновных нужно наказать, а дискуссия о пересмотре ситуации с ЕГЭ должна быть открыта.
Павел Пожигайло, председатель комиссии ОП по культуре:
– Если хакеры вскрывают сайты Пентагона, то о какой защищенности цифровой информации в век компьютеров может идти речь? Есть, конечно, выход: вернуться к сдаче экзамена«лицом к лицу». Но спешить ни к чему – давайте сперва взвесим все плюсы и минусы ЕГЭ. Обсудим вопрос с позиций качества образования.
Евгений Ясин, научный руководитель Высшей школы экономики:
– При нынешней технике рассчитывать на защищенность информации бесполезно. Однако все происходящее не повод отвергать ЕГЭ. Суть в другом: наше общество ополчилось против собственного будущего. Кто-то публикует ответы, все дружно списывают… Равнодушие и безответственность проявляют государство, учителя, родители и сами дети. Может выручить только жесткая позиция профессионалов.
Это была война. Затем перемирие владельца ранчо с некоторыми надоедливыми бобрами окупилось.
«Высококвалифицированные инженеры-экологи» могут помочь сохранить драгоценную воду и омолодить земли, разрушенные изменением климата. Только не взрывайте их дома.
Миллионы людей покинули места обитания, 1,2 млн домов разрушено. Есть несколько факторов, таких как Ла-Нинья и муссоны, но в глобальном потеплении Пакистан лидирует — 0.3 градуса в десятилетие. Это решающий фактор, из-за которого возросла неустойчивость и уязвимость климатической системы.
Экологическая катастрофа вызвана сочетанием низкого уровня воды в реке из-за беспрецедентной за последние 500 лет засухи и промышленными стоками, содержащими соленую воду. Однако ПДК ртути не превышен…
За всю историю люди на Земле пожили общим итогом более 4-х триллионов лет(в среднем 40 лет на 100 млрд когда-либо живших людей). Если мы будем доживать до 80-ти и нас будет 10 млрд, то мы«проживем» эту же сумму времени меньше чем за 3 поколения, а это«всего лишь» деды, сыновья и внуки. Но время следующих поколений может быть«съедено» суммой наших ошибок и отходов наших технологий…
